成人高考专升本政治质量度含义复习指导

成人高考促进政治素质意义复习指导

简要描述质量,数量和程度的含义和意义

答案:(1)事物的质量:品质是将事物与事物区分开来的固有前提。

B质量与事物直接相同

C质量是一种内在属性,是一种定性的外在表现

D质量和属性是客观多样的

E识别质量是起点和基础

(2)事物的数量A是事物的规模,过程的变化,安排的安排等,以及数量的调节

B的数量和事物的存在并不是直接相同的

C的数量是客观和多样的

D理解是深化和精确

(3)事物的程度一个程度是质量和数量的统一,是保持自身品质的事物数量的极限,范围和范围。

B在科学研究中,认知质量被称为定性分析;认知量称为定量分析

C在程度,质量和数量上相互结合,相互调节和相互制约

D识别度具有重要意义:要达到胸部的数量,要掌握适度的原则,过多,要注意大小,掌握火,恰到好处。

9数量和质量变化及其关系和形式的简要描述

答案:(1)数量变化是事物数量的增加或减少以及地方的变化,这表现为微笑的巨大变化并不显着

(2)质变是一种事物的基本性质的变化,表现为从定性状态到另一种状态的飞跃。

(3)两者之间的关系:

A彼此不同:区域成分变化和质变的基本标志是事物的变化是否超过度数范围

B彼此相关:定量变化是质变的必要准备;质变是数量变化的必然结果

C的相互渗透:数量变化有质的变化,质变的一部分:阶段的部分质变;局部部分变质变化的局部变化,数量的扩大:旧元素的迅速消失和新元素的快速扩张

D相互转变:质变会反映量变的结果,并在新的基础上开始新的变化

数量变化

(4)形式:A量变化的基本形式:数量的增加和减少导致质变;安排和组合导致质量变化

B质量变化的基本形式:爆发性飞跃;非爆炸性的飞跃

本文转载自江西省成人高考网络:

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来源:江西省自学考试网站

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D理解是深化和精确

(3)事物的程度一个程度是质量和数量的统一,是保持自身品质的事物数量的极限,范围和范围。

B在科学研究中,认知质量被称为定性分析;认知量称为定量分析

C在程度,质量和数量上相互结合,相互调节和相互制约

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(2)质变是一种事物的基本性质的变化,表现为从定性状态到另一种状态的飞跃。

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C的相互渗透:数量变化有质的变化,质变的一部分:阶段的部分质变;局部部分变质变化的局部变化,数量的扩大:旧元素的迅速消失和新元素的快速扩张

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数量变化

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